Հեքիաթի խորհրդանիշները 1.Դրախտի կարգն է, արդար ու ներդաշնակ Արար աշխարհը:2. Կատարւում է առաջին մեղքը, եւ այն կատարւում է այգու պահապանների՝ այգեպանների կողմից:3. Մարդու մէջ պղծւում է Կենաց Ծառը՝ Մարդու աշխարհը: Մարդը զրկւում է մարդկային յատկանիշներից, Մարդու նշանից, վերածւում է վայրենու, գազանի:4. Բնութեան, բնական տիեզերքի գաղտնիքները չեն օգնում, որովհետեւ ԿԵՆԱՑ ԾԱՌԸ՝ Մարդու աստուածային աշխարհը, դուրս է … [Read more…]
Հազարան հաւք Խորհրդանիշը՝ ԱՐԱՆ ԹԱԳԱՒՈՐԸ և Արեգը է։ Արա թագավորը՝ ստեղծեց բոլորի համար այգին, որպեսզի հուշ մնա իր թագավորության տարիններց։ Նա այնպիսի թագավոր էր, որը մտահոգվում էր իր ժողովրդի մասին։ Սակայն մարդիկ տարբեր են ու այգեպանները մտածում էին միայն իրենց մասին , երբ մի ծեր կին եկավ և ասաց ինձ մի քանի ճուտ խաղող կտաք նրանք ասացին … [Read more…]
.1 Կարդալ ,,Բանահյուսությունը և նրա ժանրերը,, ուսումնական նյութը: Գրել. Ի՞նչ է բանահյությունը: Բանահյուսությունը ժողովրդական բանավոր ստեղծագործություններիամբողջություն է. ձևավորվել է մարդկային լեզվի ու մտածողությանծագմանը զուգընթաց: Ի՞նչ խմբերի է բաժանվում բանահյուսությունը: Բանահյուսությունը բաժանվում է 3 հիմնական խմբի` արձակ-պատմողական (հեքիաթ, առակ, ավանդություն, զրույց-հուշապատում), չափածո-երգային (ժողովրդական վեպ, վիպական, ծիսական, քնարական երգեր, ժողովրդական խաղեր) և բանաձևային (առած, հանելուկ, հմայական աղոթք, երդում, անեծք, օրհնանք-բարեմաղթություն): … [Read more…]
03.09.2021 07.09.2021 10.09.2021 ԱՊՐԵԼ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԵՏ: ՋՈՆ ՀՈԼԹ Աշխատանքի կազմակերպման հմտություն:Աիդա Պետրոյան ՓՈՔՐԻԿԻՆ ԶԲԱՂԵՑՆԵԼՈՒ 30 ՀՆԱՐՆԵՐ ԸՍՏ ՄՈՆԹԵՍՈՐԻ ՄԵԹՈԴՆԵՐԻ Մանկավարժական Ինվարիանտներ:Սելեստեն Ֆրենե Անլուրջ մանկավարժություն Յանուշ Կորչակ Ուսուցման, դասավանդման և դասավանդում սովորեցնելու մասին։ Ջորջ Պոյա։ 12․10․2021
1․ Քննարկեք հատվածը։ Այն, ինչն ստիպված եք եղել ինքներդ հայտնաբերել, թողնում է ձեր մտքի մեջ մի շավիղ, որից կրկին կարող եք օգտվել, երբ դրա անհրաժեշտությունն առաջանա։Գ. Լիխթենբերգ «Աֆորիզմներ», Բեռլին. 1902-1906 Այսինքն դա կարողություն է, որից միշտ կարող ես օգտվել։ Ամեն մի մարդկային իմացություն սկսում է հայեցություններից, դրանցից անցնում հասկացություններին և ավարտի հասնում հիմնասկզբունքներով։Կանտ «Զուտ բանականության … [Read more…]
Դու, իհարկե, ո´չ չարամիտ ես, ո´չ էլ աղմկարար: Դու բռնկուն ես և պոռթկուն: Օ՜, խոստովանում եմ` ես էլ, ես նույնպես այդպիսին եմ:Հիշում եմ, երբ քո տարիքին էի, անվերադարձ ծանոթացա դասընկերոջս հետ, իսկ հետո տեսա, որ գործերս վատ են. անպիտան, ստախոս, ծույլ մեկն է: Ուզում եմ բաժանվել նրանից, իսկ նա կպել է, ինչպես կոկոծ: Ի՞նչ անել: … [Read more…]
Մանկավարժական ինվարիանտներ։ Սելեստեն Ֆրենե Ինվարիանտ 1. Երեխայի բնույթը ճիշտ այնպիսին է, ինչպիսին մեծինն է: Ինվարիանտ 2. Մարդու բարձր հասակն ամենևին շրջապատի նկատմամբ նրա առավելության մասին չի վկայում: Ինվարիանտ 3. Դպրոցում երեխայի վարքը նրա հոգեկան խառնվածքից և առողջական վիճակից է կախված: Ինվարիանտ 4. Ոչ ոք (այդ թվում՝ և երեխան, ինչպես և մեծահասակը) չի սիրում, որ իրեն … [Read more…]
1․ Կարդացեք բոլոր խաղերը։2․ Գրեք՝ ի՞նչ հմտություններ են զարգացնում այդ խաղերը։ Խոսքը, մոտորիկան 3․ Ձեր իմացած խաղերից առանձնացրեք կամ ինքներդ մտածեք զարգացնող խաղեր և գրի առեք։ Ով ում շորն է հագելԵրեխաները նստում են շրջանաձեւ եւ ուշադիր նայում են միմյանց հա գուստներին: Փորձում են հիշել, թե ով ինչ է հագել: Երեխաներից մեկը դուրս է գալիս սենյակից: … [Read more…]
Աշխատանք նախագծով Որքան ուզում ես ասա, որ ուրիշի արածը կրկնելը, ուրիշի թևի տակ ապրելը լավ բան չէ, մեկ է, մարդը հեշտին է վազում: Հավաքվում էինք, քննարկում հաջորդ շաբաթվա անելիքները, նայում էինք ամսվա օրացույցը… էս աղջիկներն էլի նախագիծ չէին կազմում. լավագույն դեպքում գործընկեր-դաստիարակի նախագիծն էին տեղադրում բլոգներում: Որքան ակտիվանում էր նրանց գործունեությունը, ավելի ինքնավստահ էին դառնում, հաճախ … [Read more…]
Կարդալ մանկավարժական հատվածը և քննարկել:Գրել կարծիք ներկայացված տարբեր իրավիճակների մասին: Երեխաները, նրանց բնույթն ու կարիքները Երեխաներին սիրող շատ մարդիկ դեռևս այն հին մտայնությանն են, թե կրթելով նրանց՝ մենք պետք է նրանց մեջ մի կարևոր բան փոխենք: Ինձ համար այս գաղափարը սխալ ու վնասակար է: Պարզապես ճիշտ չէ, թե ցանկացած առաքինություն ճնշված չարիք է, կամ որ … [Read more…]