Ներառական կրթություն

Տիֆլոմանկավարժությունը գիտություն է տեսողության խանգարումով երեխաների կրթության ու դաստիարակության մասին: Այն մտնում է մանկավարժական գիտությունների համակարգի մեջ:Տիֆլոմանկավարժության հիմնական խնդիրներն են. Տեսողության խորը խանգարում ունեցող երեխաների հոգեբանամանկավարժական և կլինիկական ուսումնասիրումը: Տեսողության խանգարման ծագումնաբանական ախտորոշումը: Մանկական կուրության կամ թույլ տեսողության դեպքում օրգանիզմի չզարգացած գործառույթների փոխհատուցման, շտկման և վերականգնման ուղիները: Տեսողության գործառույթի տարբեր բնույթի խախտումների դեպքում անձի ձևավորման … [Read more…]

Ով է սուրդոմանկավարժը և ինչ գործառույթներ ունի։Դա այն մանկավարժն է,ով զբաղվում է լսողության խնդիրներ ունեցող երեխայի մտավոր և ֆիզիկական զարգացմամբ։ ձայնի տատանումները չափող միավորը կոչվում է դեցիբել լսողության խանգարում չունեցող մարդու լսողության հաճախականությունը քանի դեցիբել է Մարդը որպես ձայն ընկալում է 16-ից մինչե 21.000 հց հաճախականությունները։ լսողության խանգարման պատճառներն են ՝ բարձր պայթյունները ինֆեկցիոն հիվանդությունները … [Read more…]

PECS-ի հիմնական նպատակն է երեխայի մոտ ձևավորել ֆունկցիոնալ հաղորդակցման հմտություններ և խոսք, դրդել ինքնուրույնության ևնախաձեռնության։Առաջին փուլում երեխան կատարում է պարզ փոխանակում. տալիս է նկար/պատկեր,ստանում համապատասխան առարկան: Փոխանակություն կատարել նրան կարող է դրդել չափազանց ցանկալի առարկան (ուտելիք, խաղալիք, կենցաղային իր և այլն): Կարևոր է, որ առարկայի ու նրա պատկերի մասին երեխան ունենա ընդհանրացված պատկերացում: Սեղանին դնել խաղալիքներ, … [Read more…]

Լոգոպեդիան զբաղվում է խոսքի և հաղորդակցման խանգարումների բացահայտմամբ, կանխարգելմամբ ու հաղթահարմամբ։ Համաձայնխոսքի խանգարման բժշկամանկավարժական դասակարգման՝ առանձնացնում են խոսքի խանգարումների 2 խումբ՝ բանավոր խոսքի խարգարումներ և գրավոր խոսքի խանգարումներ: Բանավոր խոսքի խանգարումներն իրենց հերթին լինում են 2 տիպի խոսքի արտաքին ձևավորման խանգարումներ, խոսքի ներքին ձևավորման խանգարումներ:Խոսքի արտաքին ձևավորման խանգարումներն են.Դիսֆոնիա (աֆոնիա) — ձայնի մասնակի խանգարում կամ բացակայություն, որի դեպքում … [Read more…]